<center id="vr0v0"><acronym id="vr0v0"></acronym></center>
  • <noscript id="vr0v0"></noscript>

      <wbr id="vr0v0"><source id="vr0v0"><dl id="vr0v0"></dl></source></wbr>
    1. <wbr id="vr0v0"></wbr>

      免費領取
      學習資料
      中小學個性化輔導
      關于我們  |  聯系我們

      中考語文作文-審題技巧知識的運用

      來源:學大教育     時間:2021-04-09     

      馬上就要面臨中考了,很多的同學對于作文方面的掌握,也許并不是特別的完美,其實作文也是需要技巧的,都掌握好了一些寫作的技巧,那么在后期的作文寫作方面一定會提升的非???,而且平時也要多進行閱讀,這樣才能夠更好的為寫作打下基礎。今天給大家分享一篇有關于中考作文的一些技巧,希望對大家有所幫助

      審題就是為了明確題目的要求,了解出題者出題的意圖,如果沒有審好題,即使再優美的語言,再生動的材料,也只是“下筆千言,離題萬里”。怎樣才能審好題呢?請記住下面的“口訣”:題目要求先搞清,標志題眼要辨明;

      明確題旨和范圍,確定體裁和人稱;

      人時地事因經果,理物季候與環境;

      要求之處必滿足,不要求處任你行。

      考場作文命題有以下幾種形式:命題、半命題、命意(供材料作文)、話題。

      審題步驟:

      一、審文體形式:命題、半命題、供材料(命意)、話題。

      二、審寫作內容:

      審寫作內容,即題目要求我們寫什么。就記敘文而言,就要弄明白文章是要求記人,還是敘事;是寫景,還是狀物。

      如:《記一件難忘的事》。通過審題,我們知道這是一篇要求寫事的文章。

      三、審寫作重點:

      找準了文題所要求寫的重點,也就把握住了文章所要表達的中心,選材也就有了范圍,選材也就有了目標。

      一般說文題的重點是指文題當中揭示意義,體現中心,點明重點或表明感情色彩的詞語。這個關鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼,就是抓住了文章的寫作重點。

      例《一件有意義的事》《一件難忘的趣事》《童年憶趣》《記一件撥動我心弦的往事》它們的題眼分別是“有意義”“難忘”“趣”“撥動我心弦”。

      四、審文題限制:

      弄清文題對行文的限制。文題對時間、空間、數量、人稱、內容等提出限制,規定范圍,作者必須嚴格的在規定的范圍內作文,只有這樣才能不離題,不偏題。

      1、弄清時間限制以《童年趣事》這道題選材時間限定為童年,所寫的事要發生在自己或他人的童年這一特定的背景。

      2、弄清處所限制《街上見聞》《放學路上》與《課余生活》前兩者限制了所寫的人、事、物、景必須在街上或放學路上所見所聞,而后者發生在校園。

      3、弄清數量限制《我最尊敬的一個人》《記一件銘刻心間的事》《記我作文中的一件事》《記我學作文中的二三事》前者通過記敘一件完整的事來說明我學作文的過程,后者則是記敘二三事或二三片段來說明我學作文的過程。

      4、弄清人稱限制例如《老師,我要告訴你》這個題目,就限制了行文要用第一人稱,從“我”的角度寫自己要向老師講述內容。

      例如《我的故事》《發生在我身邊的故事》如何區別?

      5、弄清蘊涵的意義《落葉》《路》《泥土贊》……這類比喻型、象征型、引申型題目,我們就不能就題論題,要透過字面上的具體事物,抓住事物的本質特征,去揭示題目包含的象征意義,文章主題才深刻。如課文《炊煙》《小桔燈》

      6、弄清難辨型命題之中的關系如〈我逐漸了解他〉容易寫成〈我了解他〉這就需要我們注意“逐漸”二字?!锤嬖V你一件新鮮事〉告訴指出過程,你是告訴的對象。

      【審題導練】

      文題一:以“我的老師”為題

      [點撥]

      論文題類型,這是一篇命題作文。我們首先要弄清“老師”指什么?凡是能夠傳授知識、技術、給人啟示、教育的都可以稱為老師。

      題目的要求:寫老師。至于對象、體裁、人稱、時空、內容等均未作要求,寫作時可以“任你行”??梢詫懹洈⑽摹队浳业睦蠋?times;×》,可以寫散文《感謝你,我的老師!》,可以寫書信體《給××老師的一封信》,可以寫《電腦--我的老師》,《小狗--我的老師》《書是我的良師益友》等等

      文題二:我又想起了_______那句話(爸爸、老師、同學……)

      請將題目補充完整后,寫一篇600字左右的文章。

      [點撥]

      論文題類型,這是一篇半命題作文。根據括號里的提示,橫線上所填的應是一個人。如不明白這一點,在橫線信手填寫“過去”、“以前”、“再見”、“謝謝”、“書本中”、“電視里”等詞語,就會因填題不慎而滿盤皆輸。

      論文體類別,提示中雖無明確規定,但就題目本身考慮,宜寫成記敘文。論文題題眼,一個“又”字值得細細咀嚼。“又”表明那句話不是初次聽到,“又”暗示那句話不是一句普普通通的話。

      文題三:

      ①我家的???/p>

      ②我家的稀客

      請從上面兩個文題中任選一題作文,文體不限。

      [點撥]

      論文題含義,“???rdquo;指經常到我家的客人,“稀客”指很少到我家來的客人。二題都可以寫成寫人為主的文章。當然將“客”理解為某種“物”也未嘗不可。論寫作重心,“???rdquo;,可寫其方方面面;“稀客”,只宜于寫一、二次特殊的印象,無論是寫“???rdquo;還是寫“稀客”,都應把客人放在“我家”這個環境中來寫。

      論文題類型,這是一道選題作文,只能二中選一,不可兩個都寫。

      文題四:

      閱讀下面的材料,自擬題目,寫一篇文章,文體不限。

      據報載,美國有個富翁規定還在讀小學五年級的兒子,每周必須謀生一次。每當那天早晨,富翁親自駕車幾十公里,把兒子送到鬧市區,趕兒子下車,令其自想辦法謀生,傍晚他再駕車接回兒子。盡管往返所耗油費遠遠超過兒子一天的生活費,但富翁卻樂此不疲。

      [點撥]

      題目中有關文體的要求是“文體不限”,但只要認真審讀上述材料,就會發現其實“文體有限”,此題較適于寫記敘文或議論文,絕不可能寫成說明文。無論寫記敘文還是議論文,都應認真讀懂材料,充分利用材料。若寫記敘文,就應以材料提供的內容為骨架,補充具體的時間、地點、次要人物,進行合情合理的想象,寫成一個有頭有尾、有聲有色、可觸可感的故事。若寫成議論文,則可從不同角度提煉出不同的論點。

      文題五:

      有人說:“世界上有兩種東西失去后才知可貴,一是時間,一是青春。”其實,失去后才知道可貴的何止這些,請以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇文章。題目自擬,文體不限。

      [點撥]

      這是一篇話題作文,此題也有一段文字材料。但這段文字材料與上面文題中的材料的作用是不同的,它只是幫助我們打開思路的一段導語。“失去”后才知道可貴是寫作話題,也是本次作文中心,但不是本次作文的題目。本次作文的題目是自擬的,就可根據寫作的內容擬出自然恰切、別致新穎的標題。本次作文的文體不宜寫成說明文,可靈活選用其它各種文體。

      文題六:

      你小時候一定讀過許多童話故事。你是否為曲折神奇的故事所打動?你是否同情、喜愛或厭惡童話中的人物?你是否為童話中寓含的道理所折服?你是否也希望將讀過的故事改編成一則有新意、有時代氣息的童話?……試結合現實,寫一篇與童話有關的文章,題目自擬,文體不限。

      [點撥]

      這是一道話題作文題,審題時應細細咀嚼提示語。一是根據提示選擇話題。文題提示由一個判斷句、四個疑問句、外加一個省略號構成。由判斷句可知,整個話題范圍是跟“童話”有關,只要作文涉及到童話就可以;疑問句告訴我們話題的范圍有童話的故事情節、童話人物、童話主題、改編童話等;省略號則提示還可以有別的角度、別的與童話有關聯的話題。二是根據提示選擇文體。提示語中的“文體不限”意味著你熟悉哪種文體,喜歡哪種文體就可以選擇。

      中考對于學生來說也是比較重要的一個階段,有不少的學生在中考前一般都進行作文的補習來提高作文成績,其實在平時應該多閱讀一些各科目的書籍,這樣對于后期的寫作也是很有幫助的,希望通過以下的一些學習技巧,讓更多的學生在作文方面更加游刃有余。

      領取學習報告+1對1個性化輔導試聽課

      • 獲取驗證碼

      網站地圖 | 全國免費咨詢熱線: | 咨詢時間:8:00-23:00(節假日不休)

      京ICP備10045583號-6 學大Xueda.com 版權所有 北京學大信息技術集團有限公司 京公網安備 11010502031324號

      增值電信業務經營許可證京B2-20100091 電信與信息服務業務經營許可證京ICP證100956

      中文字幕亚洲无线码高清不卡